Aunque muchos de los padres que eligen mandar a sus hijos a escuelas de gestión privada alegan que éstas ofrecen una mejor educación, el último examen TERCE tomado por Unesco en Argentina demostró que su nivel educativo no presentan grandes diferencias con la de gestión estatal.
La medición, realizada el año pasado entre 134 mil alumnos de tercer y sexto grado de quince países de la región, expuso que si bien los chicos de escuelas privadas presentan en Argentina un mayor nivel en lectura y ciencias naturales que sus pares de las estatales, casi no hay diferencias entre ambos en matemática.
Las diferencias de calidad entre el sistema público y privado se da en casi todos los países del continente, pero cuando se descarta la influencia del estatus social de los alumnos sólo unos pocos siguen manifestando diferencias. Es el caso de la Argentina, Paraguay y Uruguay, dependiendo de materias y grados.
Una de las conclusiones principales del informe de Unesco es que, en el caso argentino, el nivel socioeconómico tiene una “influencia moderada” sobre el aprendizaje. Se trata de una excepción, ya que un mayor poder adquisitivo y estatus social de los chicos suele ser el factor fundamental que explica el éxito académico en América Latina.
Por otro lado, al comparar las escuelas públicas rurales con las urbanas, el estudio halló que las primeras rinden mejor. En el país, estas se destacan a nivel regional, ya que logran mejores resultados en lectura, matemática y ciencias naturales que los estudiantes de las ciudades.
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