“La educación tiene que ser contextualizada. No se puede evaluar a un chico en una zona rural con los mismos parámetros que se hace en zonas urbanas y hay que tener en cuenta las particularidades de cada caso”, dice la platense Claudia Carpintero, profesora de Historia, quien destaca la acción de la profesora de Sierra de los Padres que ponderó el examen de su alumna en situación de vulnerabilidad y lo colgó en Internet, donde se hizo viral.
“la importancia de estimular”
Para Carpintero, que trabaja en un instituto universitario donde asisten muchos alumnos del noroeste argentino “hay diferencias culturales, idomáticas, incluso en la forma de comer que hay que tener en cuenta a la hora de enseñar y evaluar”.
Según la docente “hay que ver desde donde parte cada chico. Algunos no se están educando para un diez y para ellos es suficiente aprobar con un cuatro, porque parten de lugares distintos en relación a otros alumnos”.
En ese sentido, indicó que “una educación inclusiva tiene que atender a estar particularidades, no puede ser universalizante. Es importante que la escuela logre estimular. Y en el caso al que nos referimos, la chica evaluada quedó estimulada para seguir estudiando, aún en condiciones de fuerte vulnerabilidad”.
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