“En mis pocos años de experiencia como Encargado de Medios Tecnológicos, he percibido que tanto niños de primaria como adolescentes tienen un manejo instrumental-práctico muy interesante respecto de dispositivos tecnológicos, sin que ello implique un saber en profundidad sobre lo que acontece en una computadora en cuanto a programación. Más bien habría que decir que, si bien pueden emplear dispositivos tecnológicos y desplazarse casi con total naturalidad por diversas redes sociales y plataformas de contenidos audiovisuales, al momento de enfrentarse con un procedimiento informático de complejidad media, no pueden resolverlo fácilmente. Por otra parte, es cierto que a veces se confunde la informática con ejercicios básicos de manejo del paquete de Office. De allí que, en nuestra primaria y secundaria, haya un plan vertical de acercamiento a una comprensión y utilización de los recursos informáticos que permita desenvolver futuras prácticas laborales y/o académicas con eficacia. El objetivo es destacar el papel fundamental que hoy día tiene la informática”.
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