Cooperadoras escolares, por una plata que no saben a dónde va

La mayoría de las asociaciones cooperadoras de las escuelas platenses desconoce la existencia del Fondo Educativo. Desconoce que el Municipio local, al igual que todos los de la provincia de Buenos Aires, desde hace años recibe por mes una importante suma de dinero de la Nación con el fin de que invierta hasta el último centavo en los establecimientos del distrito. Pero a partir de la iniciativa de una ONG de promover la ejecución de esas partidas, los cooperadores comenzaron a reunirse, corrieron la voz, y ahora, tras el receso invernal, tienen pensado ir a la carga por los millones que deberían volcarse en los deteriorados inmuebles escolares. Algo que, a todas luces, no sucede.

La Municipalidad de La Plata, de acuerdo al presupuesto 2016, prevé que el ingreso anual en concepto de Fondo Educativo sea de 118,5 millones de pesos. Esa suma, que en 12 y 51 reciben en “cuotas” mensuales, alcanzaría para destinar más de 30.000 pesos al mes a cada uno de los edificios donde funciona un servicio educativo (por ejemplo, solo primaria), dos (nivel inicial y primaria) o más (como el caso de los normales, que configuran unidades académicas).

La cuenta es sencilla. Si se divide 118.500.000 pesos por 12 meses, el resultado es 9.875.000 pesos por mes. Y si se reparten esos fondos en forma equitativa entre los 313 inmuebles educativos con que cuenta la Ciudad, cada uno podría recibir 31.550 pesos cada treinta días. “Un dineral”, afirman los cooperadores consultados, quienes se la pasan haciendo rifas y ferias de platos para cambiar vidrios, arreglar puertas, tener baños en condiciones, y mil “etcéteras”.

“No sabíamos nada”, casi exclama la presidenta de la cooperadora del Normal 1, Lidia Garrido, al referirse a la existencia del Fondo Educativo. “Yo hablo por mi asociación de padres. Estoy hace tres años y jamás recibimos absolutamente nada”, remarca.

punto de partida

En la semana previa a las vacaciones de invierno, en la Escuela Primaria Nº 5, en 1 y 38, la asociación civil Compromiso Educativo presentó a numerosos cooperadores su proyecto de ordenanza para crear, con el 40% del Fondo Educativo, un fondo especial exclusivamente destinado al “mantenimiento, protección y refacción de edificios escolares”.

La iniciativa ingresó al Concejo Deliberante el jueves 2 de junio, pero nadie recogió el guante. Como tampoco lo hizo ningún edil -ni el Ejecutivo- cuando en febrero la ONG llevó al recinto otro proyecto: destinar 30% del Fondo Educativo a “construir, ampliar y refaccionar” jardines de infantes frente a la grave falta de vacantes en ese nivel de la enseñanza.

Volviendo al encuentro de cooperadores, estuvieron presentes representantes de las asociaciones de padres de la escuela anfitriona, la Primaria 45 (68, 115 y 116), la Primaria 59 (122, 603 y 604), el Jardín 929 (2, 37 y 38) y, como se indicó, del Normal 1 (51, 14 y 15).

“Nos volveremos a reunir tras las vacaciones y vamos a entregar una nota al Municipio y al Concejo Deliberante para saber qué están haciendo con ese dinero. Y si es para educación, que lo afecten de inmediato a las escuelas, que estamos muy necesitadas. Es la cooperadora la que se encarga de comprar desde hace dos años los elementos de limpieza, destapar cloacas, reponer vidrios, pintar aulas, limpiar el parque”, enumeró Lidia Garrido, del Normal.

“Los miembros de las cooperadoras describieron (en aquel encuentro) la situación de emergencia por la que atraviesan los edificios escolares en los que colaboran, y subrayaron lo importante que sería contar con esa partida para su mantenimiento. Pero además se comprobó que la mayoría desconoce su existencia, de manera que convocaremos a más colegios para informarles de sus derechos”, dijo el titular de Compromiso Educativo, Arturo Chueco.

La Cooperadora de la Primaria 45 del barrio El Mondongo, conocida popularmente como “la escuela de Favaloro” por ser la que albergó en sus aulas al prestigioso profesional, es presidida por Martín Leguiza. “Hace cuatro años que estoy en la entidad y nunca supe que había un fondo educativo que se destinaba directamente a los municipios”, comentó, y anticipó que la idea es “juntarse entre los cooperadores de muchos establecimientos y presentar una nota para que comience a ejecutarse como corresponde”.

Martín coincide con Lidia en que esos fondos permitirían a las asociaciones de padres volver a ocuparse de aquello para lo que nacieron, es decir, para “mejorar la educación de los niños, las condiciones de trabajo de las maestras, y no de reparar o emparchar el edificio”. “Podríamos comprar una guitarra para las clases de música, fibrones nuevos para las docentes, guardapolvos y útiles para los alumnos”, apuntó el papá. “Ampliar la biblioteca, organizar jornadas deportivas”, acotó la mamá.

Para 2016, la Municipalidad prevé que el ingreso anual en concepto de Fondo Educativo sea de 118,5 millones de pesos

Gustavo Schott fue cooperador del Jardín 929 y hoy lo es de la Primaria 5. “Sabía que existía el fondo porque figura en la patente del auto”, dijo, para realzar que “el Estado somos todos, siempre se lo digo a la directora de la escuela, y como Estado estamos fallando en la distribución de los recursos y en el control del uso que se hace de ellos”.

Y ejemplificó: “Nosotros estuvimos diez años esperando que nos cambien el techo, lo logramos recién el año pasado, y resulta que ahora llueve en lugares donde antes no filtraba agua. ¿Quién controla eso? ¿A quién le reclamamos? Tenemos que empezar a hacernos cargo. Si destinando el 40% del Fondo Educativo a mantenimiento, como prevé el proyecto de ordenanza que ya se presentó, los colegios más comprometidos tendríamos entre 18 y 19 mil pesos por mes, ¿por qué tenemos que seguir en las condiciones en que estamos?”, se preguntó.

Muchos cooperadores no conocían el Fondo Educativo. Ahora sí. Y lo van a reclamar.