Familia y escuela son, durante muchos años de la vida de un chico, los contextos más significativos en la construcción de su identidad. Y si bien cada una cumple funciones diferentes en su desarrollo, existe un espacio en común: el de constituir a ese alumno en un sujeto social. Por eso en este escenario de crisis y cambios, iluminar esa interfase es una tarea urgente. Cada escuela debe asumir el desafío de reconstruir la relación con las familias de sus alumnos y con la comunidad en la que está inserta, posibilitando el pasaje de un relación cada vez más conflictiva y antagónica a otra colaborativa que contenga y acompañe a los chicos. Cuando las familias y la comunidad se involucran en ese desafío, los maestros se sienten más comprometidos y los niños logran mejores resultados tanto en su aprendizaje como en su adaptación social. Vivimos en un momento en que más que en ningún otro a lo largo de la historia, se han escrito leyes sobre los Derechos de los Niños. Sin embargo en la práctica cada vez más se ven privados del único que jamás deberían perder: el derecho a ser cuidados.
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