En promedio, en escuelas privadas se reciben el doble que en públicas

El porcentaje de chicos que se gradúan en las escuelas secundarias privadas al cabo de los seis años de estudio duplica al registrado entre sus pares del sistema público, según revela un informe que dio a conocer esta semana el Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA) de la Universidad de Belgrano.

De acuerdo con la investigación -basada en el Anuario Estadístico del ministerio de Educación de la Nación- a fines de 2014 se graduaron en las escuelas secundarias estatales de todo el país unos 195.620 alumnos, lo que equivale a decir un 31,93% de los 612.694 chicos que habían ingresado a ellas seis años antes, en marzo de 2009. Esta misma relación se duplica sin embargo en el caso de las escuelas privadas, donde en 2014 se graduaron 120.039 alumnos de los 193.682 que habían ingresado en 2009, o sea un 61,98% de ellos.

La desigualdad en el nivel de graduación de uno y otro sistema es tal que si bien la cantidad de alumnos que ingresaron en 2009 en secundarias privadas representaba apenas el 24% del total, estas misma escuelas terminaron aportando en 2014 nada menos que un 38% de los graduados de todo el país.

“La gran desigualdad es una característica central de nuestra escuela secundaria. Que la graduación en las escuelas secundarias privadas sea casi el doble que el de las estatales es una señal de alerta que nadie parece interesado en escuchar”, explica el doctor Alieto Guadagni, director del Centro de Estudios de la Educación Argentina de la Universidad de Belgrano y uno de los principales responsables de la investigación.

“De cada 100 niños que ingresaron a primer grado en una escuela privada en nuestro país en 2003, 70 de ellos lograron la graduación secundaria en 2014. Pero de cada 100 que ingresaron a primer grado estatal en 2003, en el 2014 concluyeron la secundaria apenas 29. Esa misma graduación secundaria en las escuelas estatales de la ciudad de Buenos Aires llega a 41%, en tanto que en escuelas privadas egresa el 82%. En el Conurbano Bonaerense las cifras son del 60 y el 30%, respectivamente”, detalla Guadagni, ex secretario de Energía y un experto en temas de educación.

LA BRECHA ENTRE PROVINCIAS

Si existe una importante brecha en el rendimiento de las escuelas secundarias según el modelo de gestión, la desigualdad que advierte el informe de la Universidad de Belgrano en los esfuerzos de las diversas provincias por superar ese déficit no es menor.

Al comparar la tendencia interanual en los porcentajes de egresados entre 2003 y 2014 de las distintas provincias, los investigadores del Centro de Estudios de la Educación Argentina advirtieron que cuatro distritos presentan fuertes caídas en el número de graduados de sus escuelas secundarias estatales: San Juan (-19,3%), la ciudad de Buenos Aires (-17,1%), Santa Fe (-15,6%) y La Pampa (-9,2%).

Lo preocupante es que estos resultados se dan en el contexto de un crecimiento de la graduación secundaria en escuelas estatales de todo el país del orden del 12,5% entre 2003 y 2014, señala la investigación.

Por otra parte son veinte las provincias que registran alzas en la cantidad de graduados de colegios secundarios estatales, y en seis casos con tasas superiores al 30%: La Rioja (106,6%), Tucumán (64%), Chaco (37,9%), Santa Cruz (35,8%), Formosa (33,2%) y Chubut (30,8%).

Si bien la provincia de Buenos Aires se ubica entre aquellas que aumentaron la cantidad de alumnos secundarios que se graduaron entre 2003 y 2014, es una de las tres que menos lo hicieron, con un alza de 9,96%, apenas por encima de las tasas registradas por Entre Ríos y Neuquén.