Números

 Supongamos que el Estado quiere formar un millón de médicos. Bárbaro. Creemos entonces las facultades necesarias, con el equipamiento, los cargos docentes y los preparados necesarios. Lo que no puede seguir ocurriendo es que los formemos 3 ó 4 facultades. La masividad genera una relación impersonal entre el docente y los alumnos, que se convierten en números. El año pasado, profesores de primero se lamentaban porque había chicos que con más atención por parte de ellos podían aprobar la materia, pero terminaban perdiéndose en esa masividad.