“El docente debe liderar el cambio”

Querer negar el problema o intentar limitar su injerencia es, a largo plazo, una estrategia destinada al fracaso. Hay que ver al curso en cuestión como una organización social, donde todos sus miembros (alumnos y docentes) tienen objetivos institucionales, estatales y particulares. De esta forma, los miembros son pensados como centro, como agentes activos de la organización. Cuando la misma no genera o produce lo que se espera de ella, en este caso por influencia del celular, es el docente quien debe liderar la estrategia de cambio, motivando a los alumnos a cumplir los objetivos individuales y a brindar ayuda a sus compañeros para lograr el objetivo común.