Deterioro y deficiencias en escuelas públicas de la Provincia

No pueden menos que causar preocupación los múltiples reclamos presentados desde unas veinte escuelas primarias y secundarias de la zona por los problemas edilicios que padecen y por la deficiente prestación de los comedores, en una situación que se tradujo, en algunos casos en manifestaciones de protesta.

En ese contexto, se mencionó la delicada situación que atraviesan los alumnos de sexto año la Secundaria 37 de Arana que aún no tuvieron clase porque no cuentan con docentes. Si bien desde la cartera educativa se aseguró que ese problema se encontraba en vías de solución, asignándose los cargos faltantes, en Arana cuestionaron los mecanismos de designación que ya demostraron ser ineficientes en años anteriores, según dijeron.

Una de las protestas más ruidosas y masivas la protagonizó la comunidad escolar de la Primaria Nº 23 de 7 y 601, cuyo edificio se incendió en octubre pasado y “al día de hoy no se hizo absolutamente nada”, a punto tal que los niños de primer grado (de 6 años de edad), están cursando en el ex comedor, que fue dividido con durlock, usan baños químicos y carecen de pileta para lavarse las manos, tal como informó la presidenta de la Cooperadora.

Luego de considerar insuficiente el suministro de algunas comidas, desde la cooperadora se aludió a las pésimas condiciones que muestra el edificio, además de que, agregaron, se carece del mobiliario imprescindible para los docentes que no cuentan con escritorios ni armarios. Similares condiciones de precariedad padece la Secundaria 81, destacándose que los alumnos de los planes Fines y de la Primaria de Adultos reciben clases en un pasillo descubierto. Asimismo, en la Primaria 39 de Melchor Romero la semana pasado cayó un ventilador de techo en mitad de un aula, lastimó a un chico y, solo por milagro, no causó secuelas más graves. Allí se reclamó que ante las entradas de agua existentes algunas paredes de la escuela se encuentran electrificadas. A su vez, se registraron numerosas protestas por el calamitoso estado edilicio que sufre la Primaria 50 de Los Hornos.

Lo cierto es que en diferentes colegios de la Región existen demandas por falta de mobiliarios y de vidrios, por el sistema de iluminación, así como por contar con elementos para desplegar tareas de desmalezamiento y otras cuestiones consideradas menores en lo que concierne a la infraestructura edilicia, sobre las cuales también el área educativa aseguró que se estaban resolviendo.

Desde luego que, cuando se habla de la calidad educativa, no puede minimizarse la problemática de la infraestructura. Una buena educación necesita ámbitos cuidados, confortables y adecuadamente equipados. Lo contrario marca una degradación que, tarde o temprano, impregna otros eslabones del proceso educativo.

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Lo que está fuera de dudas es que la responsabilidad principal en el mantenimiento de los edificios escolares públicos –así como en la designación de docentes- le corresponde al Estado. Se está hablando de falencias muy graves, que no sólo ponen en riesgo al ciclo lectivo sino, en algunos casos, la integridad física de alumnos, docentes y personal auxiliar, ante la alternativa de que puedan ocurrir accidentes a partir de un deterioro edilicio que resulta injustificado.