Según la interpretación neomarxista de la historia, adoptada en el folleto nombrado, durante muchos siglos no existió una conciencia de la infancia; sería un descubrimiento de la modernidad, ahora plenamente iluminado por la sociología constructivista. Al parecer, la autora del escrito, Daniela Reich, no conoce la Biblia, y concretamente el Evangelio, en el que reluce la preferencia y el amor de Jesús por los niños, que Él ha legado a la Iglesia.
La cuestión clave está en la adopción de la ideología de género como inspiración del “trabajo” que se proponen emprender con los niños bonaerenses. Según Joan Scott, citada en este cuadernillo oficial, “el género es una categoría social impuesta sobre un cuerpo sexuado”. De allí la necesidad de abolir “el dogma sobre la dicotomía anatómica”. Para aclarar la jerigonza constructivista, digamos: no hay más nenes y nenas, cada criatura elegirá, iluminada por la educación oficial, a qué género desea pertenecer (hay más de 100). Se transporta a la infancia el exasperado subjetivismo y hedonismo que han impuesto los “lobbies” LGBT, los cuales se han apoderado de resortes básicos del gobierno nacional, de las provincias y de los municipios.
Se niega que exista una naturaleza humana con su bipolaridad insoslayable; lo “femenino” y lo “masculino” no son hechos naturales y biológicos, sino construcciones culturales. Se apunta contra la “heteronormatividad” y se promueve abiertamente en los niños la homosexualidad y las demás fantasías “de género”. Hay que “masajear el bocho” de los pibes para confundirles acerca de su identidad biológica y psicológica.
Las víctimas elegidas son los niños, y a través de ellos las familias y la sociedad toda
La Constitución habla de una educación integral, con los principios de la moral cristiana
El cardenal Ratzinger –antes de convertirse en Benedicto XVI- escribió: “La ideología de género es la última rebelión de la creatura contra su condición de creatura… el hombre moderno pretende liberarse incluso de las exigencias de su propio cuerpo: se considera un ser autónomo que se construye a sí mismo; una pura voluntad que se autocrea y se convierte en un dios para sí mismo”. Como se ve, es una postura profundamente atea, que lleva a las formas más decadentes de deshumanización. Estos parecen ser los propósitos educativos del gobierno bonaerense.
Ante las numerosas y saludables reacciones, y en la cercanía de las elecciones, la gente de “Cambiemos”, aunque con hesitaciones, da a entender que no va a aplicar la ESI (en lugar de la E habría que escribir P: Perversión Sexual Integral). Sin embargo, las cosas ocurren. El pasado 17 de noviembre, en una de las Cartas de Lectores de “La Nación”, la señora Marta Cullen ha denunciado casos concretos: una escuela de Brandsen donde se enseñó a alumnos de sexto grado a masturbarse y a usar consoladores; un jardín de infantes de Mendoza que organizó un taller para que los varones aprendieran a usar collares y a maquillarse, y una primaria de González Catán que pidió a los alumnos que reescribieran cuentos clásicos con la consigna de que Rapunzel debía ser transexual, Pinocho, gay y Caperucita, lesbiana. Muchas otras iniquidades que claman al Cielo están verificándose en diversos puntos del país ante una indiferencia casi general.
Concluyo con una alusión paradójica: la Constitución de la Provincia de Buenos Aires, promulgada en 1994, establece en el artículo 199 que los escolares bonaerenses deben recibir una educación integral, de sentido trascendente (es decir, religioso), y según los principios de la moral cristiana, respetando la libertad de conciencia. Hace casi un cuarto de siglo los políticos vienen estafando al pueblo de la Provincia. La ley 14.744, el engendro siniestro que tiene media sanción de Diputados y el cuadernillo de la Sra. Reich –si alguna autoridad legal se le puede atribuir- son atentados contra la Constitución.
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