Más de 100 alumnos en una maratón de matemática en Arana

¿Por qué funcionan los trucos de cartas? y ¿cómo consiguen los magos ‘leer la mente’? Son algunas de las preguntas que el profesor Adrián Quintela se hizo a la hora de armar el proyecto ¿Y dónde están las Matemáticas?, una exposición de habilidades y demostraciones que organizó con los alumnos de 4º, 5º y 6º año de la Escuela de Enseñanza Secundaria N° 94 de la localidad de Arana. Participaron cerca de 130 estudiantes y media docena de profesores y auxiliares que acompañaron la experiencia, prácticamente inédita en la Región.

“Apuntamos a que los alumnos descubran cómo se realiza un truco de magia, ya sea con naipes, dados u otros elementos. Tales trucos se trabajan desde el álgebra y la aritmética pero llegando a través del juego y los métodos alternativos de aprendizaje” cuenta Adrián Quintela, quien se jubila tras 25 años de servicio.

Los beneficiarios de esta especie de ‘maratón’ de matemáticas fueron los alumnos de la Primaria 46, la escuela con la que comparte edificio la Secundaria 94, ya que luego de haber estudiado los temas, y previa aprobación del profesor, los alumnos del secundario prepararon materiales explicativos con láminas, maquetas y el armado de stands para presentarles a los alumnos de la primaria.

“El objetivo es generar interés sobre las matemáticas en los alumnos más chicos. En este contexto, creemos que el ámbito educativo debe reinventarse continuamente para poder seguir siendo el principal espacio de aprendizaje de los chicos”, manifestó Iris Barrios, presidenta de la cooperadora de la secundaria.

“Una puesta para ver las matemáticas desde el juego, la curiosidad, trucos numéricos, con naipes, juegos ópticos, topología, geométricos, entre otras propuestas”, señaló Quintela, emocionado y satisfecho por los logros alcanzados.

Según comentó el docente que impulsó el proyecto, se trata de “un gran proyecto para terminar mí carrera en esta escuela que amo”.

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Durante las jornadas en las que se realizó la maratón de matemáticas hubo visitas de otros establecimientos educativos, inspectores, familias y autoridades de la Dirección de Secundaria de la cartera educativa bonaerense.

Por el aporte de distintos docentes, durante la propuesta se combinó la matemática con distintas áreas de enseñanza; matemática y literatura, Diego Salas; matemática y Educación Sexual Integral (ESI), Tatiana Sajnin; matemática y el deporte (educación física); Alejandro Suárez; matemática y música, Agustín Aun, según informaron en el establecimiento educativo de Arana.

“Las matemáticas no son una invención del ser humano, sino que la propia naturaleza está repleta de números, fórmulas y funciones, que moldean la biología y la geología de la Tierra y el universo”, se explica en el proyecto que se llevó a cabo en el colegio de 631 entre 131 y 132.

Y agregan: “desde los modelos que explican la evolución de las especies hasta la forma de los panales de las abejas, existe un todo un mundo matemático por descubrir, incluso dentro de nuestro propio cuerpo”.

El objetivo del trabajo fue despertar el interés de los alumnos en una materia fundamental como es matemática y uno de los principales resultados que se cosecharon en esta experiencia fue precisamente observar cómo los estudiantes de diferentes años se interesaron en la búsqueda de información, la comprensión del material obtenido y la exposición de los mismos, lo que requirió un proceso de dedicación por parte de los alumnos que formaron parte de este proyecto, destacaron en el establecimiento educativo de Arana.