Para la pedagoga Irene Kit, referente de amplia y reconocida trayectoria en educación, “la repitencia no nivela. Hay evidencia muy robusta, nacional e internacional, con evaluaciones estandarizadas, en las que en cada región o escuela, los alumnos que han repetido les va peor. Si el parámetro del grupo es 8, los repetidores tienen un 6. Y si hay un promedio 6, el repetidor obtiene un 4”.
“Exponer al alumno a más años en la escuela, obtiene peores resultados”, agregó la profesional, quien indicó que “no quiere decir que alcance con no hacer repetir para que el alumno aprenda. El aprendizaje es un desafío mayor”.
Según Kit, el actual modelo de escuela secundaria “estafa hasta al abanderado. Porque si uno le pregunta a un alumno que tiene excelentes notas qué recuerda de lo que aprendió en el aula, la mayoría no puede responder. Sólo algunas extrañas excepciones, fanáticos de la matemática o de otras asignaturas puntuales”.
Para la pedagoga, “hay que profundizar qué oportunidades educativas le ofrecen a los alumnos para aprovechar la educación. No hay que esperar a a la etapa de recuperación o intensificación”.
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