Leer con otros: cuando el sentido se vuelve conversación

Estamos acostumbrados a relacionar la lectura con un momento de soledad con nosotros mismos. En La Plata, los talleres literarios invitan a la lectura colectiva y en voz alta. Como señala Facundo Oviedo, coordinador de “Textos breves, lecturas infinitas” de la Biblioteca Pública de la UNLP, la propuesta apunta a “leer en voz alta para compartir entre todos (…) la experiencia tanto de la lectura en comunidad como de sus efectos”. En esa misma línea, Damián Stiglitz, licenciado en Letras y coordinador de un café literario en City Bell, plantea que la apuesta es “combinar (…) la pasión por la lectura (…) con la idea de que se pueda compartir y que sea un espacio de socialización”, de modo que no quede “limitada a la lectura individual”.

Entre mesas de café, libros y textos impresos, en cafeterías, librerías o casas culturales, los clubes empiezan a trazar una cartografía silenciosa: puntos de encuentro donde las obras no se cierran cuando termina la última página, sino que se abren en la conversación. “La lectura colectiva es una de las acciones más enriquecedoras (…) cuando hay horizontalidad”, sostiene Roxana D’Auro, docente y coordinadora del club “Jardín de Infierno”.

No hay un único perfil. En una misma ronda pueden coincidir estudiantes que leen a contrarreloj, docentes que subrayan con método, lectores voraces y otros que llegan con el libro a medio camino. La heterogeneidad no es un obstáculo sino la condición misma del encuentro. “Participaron estudiantes de diversas carreras, trabajadores, jubilados o, simplemente, lectores habituales de la Biblioteca (…) lo único que tenían en común era la curiosidad”, explica Facundo. En esa diversidad, agrega Roxana, “las edades oscilan desde los 25 hasta los 85”. Algo similar observa Damián: “son todos los perfiles, hay lectores habituales y (…) principiantes; está destinado a todo público”.

La dinámica varía según el espacio, pero hay una escena que se repite: alguien retoma un pasaje, otra persona lo discute, alguien más lo desplaza hacia una experiencia personal. A veces el sentido se (des)arma en capas. “Un pasaje que alguien pasó por alto (…) ahora escuchándolo le significa de otra manera”, describe Romina Urios, psicóloga y coordinadora de un club de lecturas forenses. Lo interesante ocurre en ese movimiento. Porque leer en grupo no confirma lo leído: lo pone en tensión.

En muchos casos, la lectura no ocurre antes sino durante el propio encuentro. Los textos circulan ahí mismo: se leen en voz alta, se retoman fragmentos, se interrumpen para comentar. “Ni siquiera hay que ir ‘leídos’ (…) más bien ‘nos vamos leídos’”, sintetiza Oviedo. La comprensión deja de ser un punto de partida individual para volverse un proceso compartido. En otros espacios, la dinámica combina lectura y análisis: “hay (…) un momento de lectura de un cuento (…) y después (…) un análisis y un debate con el público”, explica Stiglitz.

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Detrás de estas propuestas hay, en general, una decisión deliberada: correrse del formato académico sin abandonar del todo la rigurosidad. “No es una clase ni un taller (…) la idea es que no haya rangos”, explica Santiago Aranciaga, moderador de un club en La Normal Libros. Hay selección de textos, criterios, recorridos, pero el eje está en la circulación de la palabra.

¿Por qué estos espacios crecen? En parte, porque responden a una dificultad contemporánea: sostener la atención, leer en profundidad, encontrar tiempo. Pero también porque ofrecen algo que la lectura individual no garantiza: contraste, discusión, escucha. “Leer como práctica colectiva va más allá de la mera lectura de un texto”, afirma Urios, y exige “sostener la posibilidad de argumentar ante el disenso”.

Sumarse es, en la mayoría de los casos, sencillo: redes sociales, mensajes directos, recomendaciones boca a boca. Lo que no siempre es tan sencillo —y tal vez ahí radica su potencia— es lo que ocurre después: exponerse a la lectura de otros, dejar que un texto propio se vuelva colectivo, aceptar que un libro no termina donde uno creía.