Aunque la cantidad de jóvenes que completa la escuela secundaria en la Argentina creció en las últimas dos décadas, las diferencias vinculadas al nivel socioeconómico continúan siendo uno de los principales desafíos. Así surge de un informe de Argentinos por la Educación que analizó la situación en nueve países de América Latina y ubicó al país en el quinto puesto de la región, con una tasa de terminalidad del 74,6% entre las personas de 19 a 24 años.
El estudio señala que entre 2014 y 2024 todos los países relevados mejoraron sus indicadores de finalización del secundario. En el caso argentino, el incremento fue de 12,7 puntos porcentuales, un desempeño que coloca al país detrás de Perú, Chile, Ecuador y Colombia, pero por encima de Brasil, Paraguay, México y Uruguay.
La mejora, sin embargo, no alcanzó para reducir de manera significativa las desigualdades. Mientras el 92% de los jóvenes pertenecientes al quintil de mayores ingresos logra terminar la secundaria, entre quienes integran el quintil más pobre lo hace el 59,6%. La distancia entre ambos grupos asciende a 32,4 puntos porcentuales, un valor similar al promedio regional y muy superior al registrado en Chile y Perú, los países con las menores brechas entre los extremos de la distribución del ingreso.
De todos modos, el trabajo destaca que esa diferencia se redujo respecto de una década atrás. En 2014 la brecha entre los sectores de menores y mayores ingresos era de 44 puntos porcentuales. Desde entonces, la tasa de terminalidad entre los jóvenes de hogares más vulnerables pasó del 42% al 60%, mientras que en el quintil de mayores ingresos aumentó del 86% al 92%, lo que permitió acortar la distancia en poco más de 11 puntos.
El relevamiento también compara los niveles de terminalidad alcanzados en los distintos países. Perú encabeza el ranking con una tasa del 92%, seguido por Chile con el 91,5%. Ecuador y Colombia se ubican por encima de la Argentina, con 79,7% y 78,3%, respectivamente, mientras que Brasil registra un nivel muy similar al argentino. Los valores más bajos corresponden a Paraguay, México y Uruguay.
En cuanto a la evolución de la desigualdad educativa, el informe destaca que la mejora de la terminalidad alcanzó a todos los niveles socioeconómicos de la región, aunque con resultados dispares. Argentina figura entre los países que lograron reducir la distancia entre los jóvenes de hogares de menores y mayores ingresos, junto con Brasil y Ecuador. En cambio, Paraguay y Uruguay fueron los únicos casos en los que esa brecha se amplió durante la última década.
Otro de los ejes del informe es la diferencia por género. En los nueve países analizados las mujeres registran mayores niveles de graduación que los varones. En la Argentina la brecha alcanza los 8,2 puntos porcentuales, una de las más altas de América Latina, sólo superada por Uruguay y Brasil y por encima del promedio regional.
El relevamiento también analiza la evolución de la terminalidad según la edad. En la Argentina el porcentaje de graduados alcanza su punto máximo a los 25 años, cuando llega al 81%, lo que refleja que una parte importante de los estudiantes completa el nivel con retraso respecto de la trayectoria teórica. Aun así, el país mantiene porcentajes superiores al 70% hasta los 30 años, en una posición intermedia dentro de la región.
Los autores sostienen que el incremento de la terminalidad representa un avance para los sistemas educativos latinoamericanos, pero advierten que el progreso se desaceleró en los últimos años y que las condiciones socioeconómicas continúan siendo determinantes para las trayectorias escolares. En ese contexto, señalan que mejorar el acceso ya no resulta suficiente si no se garantiza también que los estudiantes puedan completar la educación secundaria con los aprendizajes previstos.
Con esos resultados, el informe concluye que, pese a la mejora sostenida en la terminalidad durante la última década, las brechas socioeconómicas siguen condicionando las posibilidades de finalizar la escuela secundaria y representan uno de los principales desafíos para los sistemas educativos de América Latina.
En los nueve países analizados las mujeres registran mayores niveles de graduación
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