Antes consideradas simplemente como “problemas de conducta” o parte del carácter de un niño inquieto, la dificultad para concentrarse, la necesidad constante de moverse, la impulsividad y los problemas para sostener la atención hoy llevan a cada vez más familias a consultar con especialistas. En muchos casos, detrás de esos síntomas aparece un diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), una condición del neurodesarrollo que requiere un abordaje integral y un tratamiento interdisciplinario para mejorar la calidad de vida de quienes la padecen.
En La Plata, el aumento de las consultas es una realidad que observan los profesionales de la salud mental. Para el psicólogo platense Mel Gregorini, este crecimiento representa una buena noticia porque permite arribar a diagnósticos más tempranos y comenzar tratamientos que ofrecen una evolución favorable.
“El TDAH hay que comprenderlo desde el punto de vista de una afección del neurodesarrollo, cuyas principales características son la inatención, la hiperactividad y la impulsividad. Hoy se está investigando mucho sobre esto y en La Plata crecieron las consultas, lo que por un lado es beneficioso porque permite realizar tratamientos que pueden tener una muy buena evolución”, explicó.
CUANDO CONSULTAR
Si bien es habitual que muchos chicos tengan momentos de distracción o sean inquietos, los especialistas remarcan que el diagnóstico no puede basarse en conductas aisladas, sino en un conjunto de síntomas persistentes que afectan la vida cotidiana.
Gregorini señaló que uno de los principales indicadores aparece cuando la persona “no logra concentrarse, no puede sostener la atención, permanece inquieta, hiperactiva y presenta dificultades para controlar sus impulsos”.
En ese sentido, recomendó que las familias consulten cuando observen de manera sostenida el llamado “tridente” de síntomas: dificultades de atención y concentración, hiperactividad e impulsividad.
Los tres síntomas son: la dificultad de atención, la hiperactividad y la impulsividad
“La falta de concentración, la desorganización, la inquietud física, la necesidad permanente de moverse, hablar en exceso, la incapacidad para permanecer en un lugar y la dificultad para esperar generan frustración y aumentan la impulsividad”, explicó el profesional.
EL DESAFÍO EN LAS AULAS
Uno de los ámbitos donde el TDAH suele hacerse más evidente es la escuela. Las dificultades para organizar tareas, seguir instrucciones, mantener la concentración y los olvidos frecuentes suelen repercutir directamente en el rendimiento académico.
“Hoy en los ámbitos escolares se ve muchísimo. Existe una gran dificultad para contener a estos chicos: por un lado, hay que sostenerlos y acompañarlos; por otro, avanzar con un tratamiento preciso. El error es pensar que se trata únicamente de un problema de conducta o de una dificultad cognitiva, cuando en realidad es un cuadro que involucra varios factores y requiere un abordaje integral”, sostuvo Gregorini.
Según explicó, el abordaje debe ser interdisciplinario y contemplar tanto el tratamiento clínico como el acompañamiento escolar y familiar.
“Los tratamientos suelen combinar la intervención psicopedagógica, psicológica y psiquiátrica. A ese trabajo se suman la escuela y la familia, porque todos forman parte del proceso”, indicó.
Para el especialista, una de las mayores preocupaciones de los padres aparece cuando los chicos no logran responder a las exigencias escolares.
“Las familias consultan porque ven que sus hijos están muy impulsivos, presentan muchas fallas en la concentración y no consiguen avanzar en la escuela. Durante mucho tiempo se pensó que estas dificultades respondían a otros problemas, pero hoy sabemos que la inatención, la desorganización, los olvidos y muchos conflictos de conducta pueden estar relacionados con el TDAH”, señaló.
Ante esto, el psicólogo destacó que el trabajo no debe centrarse únicamente en el niño o adolescente, sino también en el entorno familiar.
“Cuando aparece esta problemática siempre hay un fusible que explota, que es lo último que se ve de una dinámica familiar. Por eso es necesario revisar los vínculos, analizar la situación escolar y determinar si se trata solamente de TDAH o si existe otra problemática que requiera un abordaje diferente”, explicó.
Finalmente, Gregorini destacó que, aunque en salud mental el concepto de “cura” suele ser motivo de debate, las personas con TDAH pueden alcanzar una muy buena calidad de vida cuando reciben el tratamiento adecuado.
“Hablar de cura es polémico, pero sí podemos decir que la persona puede rehabilitarse, reorganizar su funcionamiento y continuar con una vida normal. Cuando el abordaje es interdisciplinario existe una gran capacidad de reorganización y una muy buena evolución”, concluyó.
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