Uno de los sectores que más sintió el impacto del devastador temporal del pasado 5 de febrero en nuestra región fue, sin duda, el cordón hortícola. Los productores sufrieron pérdidas millonarias y muchas familias se quedaron casi sin nada. Las consecuencias del fuerte viento profundizaron la situación estructural de vulnerabilidad y desigualdad del sector, como así también la crisis hortícola que venían manifestando, desde el año pasado, ante los drásticos aumentos en los insumos de producción. Debido a estas condiciones, las organizaciones que nuclean miles de pequeños productores declararon la situación de emergencia exigiendo soluciones en los distintos niveles del Estado.
Entre las organizaciones que protagonizan el conflicto, se encuentra el Movimiento de Pequeños Productores (MPP) el cual, en su corta vida de dos años, llega hoy a nuclear a aproximadamente 1200 familias quinteras distribuidas por todo el cinturón: desde Florencio Varela hasta Poblet.
Es por eso que el colegio Estrada de City Bell tomó nota de esta grave situación y ya desde el año pasado viene desarrollando un proyecto pedagógico en coordinación con el MPP. Esta novedosa iniciativa se enmarca en el Departamento de Promoción Social de la escuela, conformado por un equipo interdisciplinario que coordina proyectos comunitarios con organizaciones e instituciones de la región. Cada año del nivel secundario, así como ciertos cursos de primaria e inicial, desarrollan “como una materia más” estos proyectos anuales basados en tres principios: la inserción comunitaria, el protagonismo estudiantil, y la articulación curricular. Cada uno de estos proyectos intentan abordar diferentes problemáticas de la región como la niñez, la discapacidad, el medio ambiente y la basura, la cuestión rural, a partir de salidas educativas en los territorios, diferentes dispositivos pedagógicos, e instancias en el aula de reflexión, problematización y articulación de contenidos con materias curriculares.
Debido a la situación de emergencia decretada por el sector hortícola, se decidió institucionalmente encarar una campaña durante el mes de marzo en diversas actividades desde la cual solidarizarse y aportar al MPP. La misma buscó ampliar el compromiso asumido por la coordinación en el proyecto anual a toda la institución y a la comunidad en la que se encuentra inmersa.
Las actividades de la campaña fueron planificadas en función a las demandas y necesidades expresadas por el MPP. Estas son: a) Talleres áulicos, junto a la materia Construcción de la Ciudadanía, de concientización de la situación de emergencia hortícola, y producción de dispositivos comunicacionales que aporten a la difusión; b) colecta de alimentos para merenderos/copa de leche del MPP en el nivel inicial y primario; c) Aporte económico para la construcción del galpón del MPP, para aportar no únicamente con la emergencia sino también con un proyecto a largo plazo de la organización; d) jornadas de trabajo solidario en las quintas, abocadas a la limpieza de los invernaderos destruidos por el temporal; y e) feria de comercialización directa.
Esta última fue el cierre de la campaña y se materializó con la primera feria de bolsones de verdura del año organizada por la escuela y el MPP (el año pasado se realizaron otras tres), de la cual participaron activamente los estudiantes de 5to año en la organización y venta, así como 1ero, 2do y 3ero de secundaria, quienes realizaron productos de difusión como videos, folletos e intervención.
El evento, que se continuará realizando durante todo el año, busca favorecer el comercio justo y directo entre productor y consumidor, así como ser una instancia de difusión a la comunidad, de intervención pública para visibilizar el problema.
Cabe destacar que los chicos de 4to año “A” también estuvieron dando una mano en la reconstrucción de los invernáculos que fueron arrasados por el temporal, como así también se está organizando la construcción de un galpón para el acopio de materiales destinado a las familias agrupadas en el Movimiento de Pequeños Productores.
Mediante este tipo de proyectos se busca aportar a la construcción de otro tipo de educación, una pedagogía anclada en el territorio en el que se desarrolla: conociendo los conflictos y las problemáticas del mismo, generando momentos de trabajo entre los estudiantes, los docentes y las organizaciones locales, buscando formar alumnos críticos y comprometidos con la sociedad y el momento histórico. Esta pedagogía entiende que no es únicamente en el aula donde se aprenden los contenidos curriculares, sino también mediante la experiencia, el trabajo territorial, la práctica solidaria. Los impulsores de este interesante proyecto del Colegio Estrada de City Bell entienden que la solidaridad, como principio ético, no puede darse aislada del contexto, el lugar, y las personas involucradas en las problemáticas de nuestro tiempo.
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