Preocupantes resultados en ciencias naturales de alumnos primarios

Uno de cada tres estudiantes argentinos que cursan el 6° grado de la escuela primaria obtuvieron desempeños básicos o por debajo de básicos en la prueba Aprender 2017, según un estudio del Observatorio Argentinos por la Educación.

De acuerdo con el informe “¿Qué nos dicen los resultados de Aprender en Ciencias Naturales?” el 32,5 por ciento de los alumnos no mostraron conocimientos básicos en esta área.

Pero el estudio, elaborado por Melina Furman, investigadora y docente de la Universidad de San Andrés, en base a los resultados de la última prueba Aprender, mostraron también la disparidad de conocimientos de acuerdo al nivel socioeconómico.

Mientras que en el estrato socioeconómico alto, el 82,3 por ciento de los estudiantes (un 14,8 por ciento por encima del promedio nacional) alcanza el nivel satisfactorio o avanzado, el estrato bajo, este porcentaje desciende al 52 por ciento de los estudiantes, es decir, 15,5 por ciento por debajo del promedio nacional.

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

Para Furman “los resultados de Aprender nos muestran que, en términos generales, buena parte de los chicos y chicas terminan la primaria habiendo alcanzado aprendizajes fundamentales en Ciencias Naturales. Esto es importante, porque el pensamiento curioso y sistemático que caracteriza a las ciencias nos ayuda a tomar mejores decisiones y participar en debates sobre salud, medioambiente y tantos otros temas que hoy están atravesados por los avances científicos y tecnológicos”.

El estudio también analizó el desempeño de los alumnos que asisten a colegios privados, donde, en promedio, 8 de cada 10 estudiantes (el 83,7 por ciento) obtuvieron mejores niveles que los chicos que van a escuelas de gestión estatal. Allí, 6 de cada 10 (61,5 por ciento) lograron buenos desempeños.

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“Si queremos mejorar la educación, tenemos que tener un diagnóstico fiel y genuino, aunque a veces duela”, plantea Diego Golombek, investigador del Conicet y profesor de la Universidad Nacional de Quilmes.

Argentinos por la Educación es una iniciativa impulsada por diferentes referentes -como Guillermina Tiramonti, Axel Rivas o Juan José Llach- que, en base a datos, busca abrir debates educativos.

En este último estudio, que toma la información de las pruebas del Ministerio de Educación, determinaron que en la región Centro, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (79,3 por ciento) y Córdoba (75,7 por ciento) fueron las jurisdicciones con los porcentajes más altos de estudiantes en los niveles de desempeño satisfactorio y avanzado.

En cambio, las que tuvieron menor desempeño fueron Chaco -donde el 55,5 por ciento obtuvo un buen rendimiento- Santiago del Estero -56 por ciento- y Catamarca -57,7 por ciento-.

El documento analiza los resultados que surgen de la prueba Aprender 2017, en la que se midió los conocimientos en Ciencias Naturales que tienen los alumnos de sexto grado de la primaria de todo el país. La prueba fue censal, es decir, que fue tomada a todos los estudiantes de ese grado, más allá de que algunos no contestaron.

Como en las otras áreas, esta examen dividió los desempeños de los alumnos en cuatro categorías de resultados: avanzado, satisfactorio, básico y por debajo del básico. Sumando todo el país, el 67,5% de los alumnos estuvo entre satisfactorio y avanzado y el 32,5% en básico y por debajo del básico.

“Los resultados nos vuelven a mostrar la necesidad urgente de fortalecer la educación en contextos de pobreza, donde todavía muchos niños y niñas salen de la escuela con menos herramientas para la vida que sus pares de familias más favorecidas. Nos vuelven a revelar las desigualdades de origen que la escuela no está pudiendo revertir”, dice Furman en el informe que se dio a conocer en las últimas horas.