“Para poder retomar después de un parate, es necesario primero recuperar lo pasado”, advirtió Jerónimo Larsen, especialista en Educación. Esta premisa rememora parte de lo que los estudiantes hacían en los primeros días de clases: pruebas diagnósticas y recapitular lo visto el año anterior. “Siempre es bueno volver a empezar desde donde se dejó para poder recuperar saberes previos”, reforzó el joven licenciado.
“En segundo término, (la preparación) hay que hacerla siempre gradualmente; es decir, partir de lo que se conoce y plantearlo con pasos cortos, preferiblemente, para evitar los pasos más largos o abrumadores”, recomendó Larsen. Sobre este punto, enfatizó en evitar la “frustración” que puede generarle a los chicos no acordarse de cierto tema o resolver tareas complejas antes de retomar la escuela.
“En tercer lugar, hay que encontrar un sentido a lo que se quiere hacer; o sea, algo que le dé interés o utilidad a la preparación”, aconsejó Jerónimo, como una de las claves en la cual trabajan los docentes en la actualidad con tal de despertar la motivación de aprender en los chicos.
Por su parte, Facundo Stazi, profesor y coordinador pedagógico en varias instituciones de la Ciudad, reconoció que “la vuelta a clases implica un cambio en las rutinas y dinámicas familiares”. Antes de preparar a los chicos (de edades de jardín) para que no sientan el “shock” de la vuelta a las clases de un día para el otro, el docente recomendó: “Es importante anticipar con alegría”. En efecto, profundizó que “la actitud de los adultos acerca de cómo percibimos el futuro afecta muchísimo en nuestros pequeños”.
“Si bien debemos anticiparnos y contarles cuánto tiempo falta para la nueva salita, el nuevo salón, nueva ‘seño’ o, incluso, también los nuevos compañeros; debemos darles lugar para que ellos se vayan encontrando en su imaginación con ese momento sin demasiada presión, con la expectativa justa”, guió el educador.
En el caso de los chicos de nivel primario, Stazi asumió que “la escuela está en crisis” y que, a algunos niños, no les gusta la idea de volver ya a las clases. Sin embargo, instó a los padres para que puedan ayudar a hacerles entender a los menores de edad que estudiar es la mejor opción: “Es importante que ellos (los chicos) lo sepan y que entiendan que la escuela es un momento único y una oportunidad de crecimiento personal”.
“Los invito a compartir con sus hijos una historia personal, un recuerdo ameno. Hasta que nuestros hijos entren en ‘plan adolescente’, tenemos tiempo… Todavía somos sus héroes. A ellos les importa todo lo que nos importa a nosotros (los padres); si para nosotros la escuela es un lugar ameno, para ellos también lo será”, recomendó.
Hay que preparar a los chicos “desde lo que conocen” y evitar las “frustraciones”
En el caso de la secundaria, Facundo reconoció que se trata de una etapa “complicada”. “Como padres, tenemos que estar cerca. El mundo que viene es abrumador para nosotros y un plan de extrema incertidumbre para ellos. Ahora traten de pensar que son adolescentes en un mundo en el que no tenemos ni idea de lo que será de nosotros en unos meses. Ahí perdimos con el viejo mensaje de ‘te va a servir para tu futuro’. Necesitamos nuevos argumentos”, aseveró.
Para cerrar, sobre el caso de adolescentes y jóvenes, recomendó: “Busquemos nuevas formas para darles oportunidades de hacer cosas nuevas: una clase de zumba, trombón, o yudo. Anótalo, vayan juntos. Nuestros adolescentes tienen que hacer cosas, vivir experiencias nuevas, conocer más gente, equivocarse más”.
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