Decano de la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales
La UNLP está construida sobre los valores de la Reforma Universitaria de 1918: la autonomía, el cogobierno, el pluralismo y la libertad de pensamiento. Un escenario donde el debate abierto y permanente constituye la esencia de la rutina diaria.
La diversidad de visiones de docentes, nodocentes, estudiantes y graduados enriquecen el debate sobre todos los temas que incumben a la propia universidad, pero también a todo el sistema científico tecnológico productivo. Incluso al modelo de país que necesitamos para el crecimiento permanente de nuestra sociedad y la inserción del país en el complejo contexto mundial que atravesamos.
La UNLP avanza y se muestra como un caso de éxito, construido sobre la base de consensos colectivos logrados a través de mecanismos profundamente democráticos y donde el pensamiento único no es una opción.
La reciente Asamblea Universitaria del mes de abril fue una clara muestra de ello. Allí, 270 asambleístas fueron la fiel expresión de la pluralidad de voces en distintas temáticas. Pero aquella Asamblea también dejó en claro el modelo de universidad que creemos necesita el país, remarcando, en un ámbito de convicción compartida, el valor estratégico de la universidad pública, gratuita, de calidad e inclusiva que requiere la Argentina para su desarrollo.
En ese contexto, se debatieron distintos mecanismos para actualizar la oferta académica actual en temas tales como la duración de las carreras, las titulaciones intermedias, los sistemas de acompañamiento, los mecanismos de nivelación y la importancia de otorgarle a cada estudiante las mismas condiciones iniciales, a partir de las cuales desarrollarán sus trayectorias académicas.
“Entendemos la educación superior como un bien público social, un derecho humano universal y un deber del Estado”
En este contexto, el ingreso irrestricto emerge como una obligación legal y como el modelo que la UNLP defiende con convicción irrenunciable. Esa convicción encuentra sus fundamentos en datos incontrastables, como aquel que nos señala que el 41% de quienes egresamos de la UNLP somos primera generación universitaria en nuestras familias. La educación superior se consolida así como una herramienta fundamental de la movilidad social ascendente del egresado y de sus familias. En este escenario, el ingreso irrestricto no ofrece como resultado una baja de la calidad de los egresados. Todo lo contrario: permite ampliar la base para lograr mayor cantidad de graduados de excelencia.
Quienes trabajamos en la Universidad sabemos que muchos ingresantes llegan a nuestras facultades con dificultades académicas, producto de las falencias del nivel secundario. La UNLP lo reconoce y muestra una respuesta institucional inmediata; lejos de excluirlos, los recibe y acompaña con herramientas de apoyo como los cursos de ingreso nivelatorios, programas de tutorías, sistemas de becas, contención psicológica, comedores universitarios, y una red de bienestar estudiantil que actúa para garantizar no solo el ingreso sino la permanencia y el egreso.
En 2025 egresaron de la UNLP más de 7.200 personas (una tasa de graduación del 35%, muy por encima de la media del sistema). Números similares se muestran en la Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales, donde encontramos graduados Ingenieros Agrónomos, Ingenieros Forestales y Técnicos Universitarios en Agroecología, Cultivos Protegidos y Ambientes Controlados, provenientes de todas las clases sociales. En su gran mayoría, provenientes de la Provincia de Buenos Aires y del Conurbano.
Entendemos la educación superior como un bien público social, un derecho humano universal y un deber del Estado. Esta no es solo nuestra posición: es la de la UNESCO y forma parte del consenso internacional más amplio sobre el rol de las universidades públicas.
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