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¿Cómo está tu escuela? Si tiene falencias edilicias, envía fotos al WhatsApp de EL DIA

Alumnos, docentes y auxiliares se ponen el traje de reporteros para dar cuenta en qué estado edilicio se encuentras los establecimientos educativos a los que asisten

ISFD Nº 9, 5 entre 43 y 44
Jardín de Infantes 989 de Los Hornos
Escuela Técnica Nº 2 de Berisso
Escuela Técnica Nº 2 de Berisso
Escuela Técnica Nº 2 de Berisso
Técnica Nº 1, La Plata
ISFD Nº 9, 5 entre 43 y 44
ISFD Nº 9, 5 entre 43 y 44
ISFD Nº 9, 5 entre 43 y 44
ISFD Nº 9, 5 entre 43 y 44
ISFD Nº 9, 5 entre 43 y 44
ISFD Nº 9, 5 entre 43 y 44
Normal 2, La Plata
Escuela Nº 8 de Tolosa
EES Nº 11 de Garín, ESCOBAR
EES Nº 11 de Garín, ESCOBAR
EES Nº 11 de Garín, ESCOBAR
CEC N° 802 de San Pedro
CEC N° 802 de San Pedro
CEC N° 802 de San Pedro
EES Nº 11. Garin, ESCOBAR
EES Nº 11. Garin, ESCOBAR
EES Nº 11. Garin, ESCOBAR
Escuela secundaria 88 de Villa Elisa
Escuela nº 8
Escuela nº 8
Jardín 915
Jardín 915
Jardín 915
Jardín 915

Por Redacción

La tragedia que golpeó duro a la Escuela Primaria 49 de Moreno, con la explosión y la muerte de la vicedirectora Sandra Calamano y el auxiliar docente Rubén Rodríguez, movilizó a toda la comunidad educativa bonaerense. Tan es así que el paro del viernes pasado se sintió con fuerza y potenció el reclamo de las falencias en los establecimientos educativos. Este diario dio cuenta en reiteradas oportunidades de diferentes denuncias sobre los problemas edilicios que padecen alumnos y docentes día a día, en una muestra más de que se trata de un problema crónico.

Es por eso que EL DIA convoca a sus lectores a visibilizar la problemática a través del registro fotográfico y enviar sus imágenes al WhatsApp del diario (+5492214779896). Los propios alumnos, docentes y auxiliares se transforman en reporteros para dar cuenta en qué condiciones se encuentran los establecimientos educativos de la Región, en una jornada donde se denunció que en una escuela platense debieron suspender las clases por escape de gas y un Jardín padece múltiples trastornos por el pésimo estado edilicio en el que se encuentra.

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Cabe resaltar que en la edición dominical de EL DIA se publicó un informe revelador en el que se aseguró que mientras el gobierno bonaerense sostiene que este año hay un “récord de inversión” en infraestructura escolar, comunidades educativas, asociaciones civiles y gremiales y consejos escolares coinciden en que 3 de cada 10 edificios directamente no están en condiciones para dar clases. En tanto, -sostiene el informe- estiman en “más del 70 por ciento” la cantidad de colegios públicos con “importantes y recurrentes” problemáticas, como “falta de calefacción y de vidrios, techos que se llueven, emanación de aguas servidas, instalaciones eléctricas expuestas, mobiliario roto o insuficiente”.

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Mariela, madre de una alumna que concurre a la Escuela Primaria Nº 39 de Melchor Romero denunció que el deterioro edilicio es generalizado y que días atrás un ventilador cayó en la cabeza de un alumno y por poco no se desató una desgracia.

Ventiladores de techos arruinados, desagües y cámaras tapadas, mala combustión de hornallas y hornos, aberturas en mal estado y estufas que no prenden son algunos de los reclamos apuntados por la comunidad educativa.

Desde la Escuela Técnica Nº 2 de Berisso denunciaron que no tienen gas desde junio, por lo tanto no funcionan las estufas, y que día a día deben lidiar con la humedad que brota de las paredes y los techos.

En tanto, desde la Escuela Secundaria Nº 11 de Garín, partido de Escobar, manifestaron su preocupación por los baños en mal estado y el pésimo estado que presentan los techos.

Desde el CEC Nº 802 del partido de San Pedro aseguraron que el edificio "está muy deteriorado, sobre todo los techos, y que el sector del patio corre riego de derrumbe".

Por otro lado, en la Escuela Técnica Nº 8 de Villa Luzuriaga falta gente y sobran ratas, cucarachas y palomas al mismo tiempo que hay sectores que no cuentan con estufas ni ventiladores. "En un grado explotó un enchufe y tuvieron que sacar a los chicos del aula", aseguraron.


 

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