El hecho de que siga sin aplicarse la ley de Abordaje Integral de Autismo lleva a que las escuelas comunes no acepten a los chicos que lo padecen, que el sistema de salud no les brinde la atención que debería prestarles y que gran cantidad de casos pasen inadvertidos durante años por falta de una buena detección precoz.
La demora en el diagnóstico constituye uno de los problemas más graves de que nos se aplique la Ley. Porque al no promoverse la detección precoz, hoy muchos chicos con autismo recién son diagnosticados a los cinco o seis años, cuando las mayores posibilidades de trabajar con ellos para que alcancen un mejor desarrollo ya se desaprovecharon porque se perdió la oportunidad.
Necesitamos de forma urgente que los planes de estudio de pediatras y psicólogos tengan más en cuenta el autismo para que estén mejor preparados para detectarlos, pero que también las maestras reciban esa formación.
(*) Presidenta de la Asociación Nexo
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