Tras una reunión que mantuvieron hoy la Defensora Ciudadana, Marcela Farroni, y el Presidente del Consejo Escolar para conocer el estado de las escuelas de la ciudad de cara al inicio del ciclo lectivo 2022, se informó que de los 485 edificios escolares públicos sólo 2 al día de hoy están calificados como en riesgo de inicio por problemas de infraestructura.
En la reunión, la presidencia del Consejo Escolar aseguró que la Provincia ha enviado partidas presupuestarias para reponer o reemplazar matafuegos, artefactos Led, vidrios y policarbonatos; utensilios de cocina para escuelas que tienen comedor; reparación de baños e instalaciones eléctricas y fondos extraordinarios para cubiertas y techos. En relación a las partidas, todas están en ejecución y en un grado interesante de avance que permite prever que el próximo 2 de marzo las clases presenciales en las escuelas primarias y jardines comenzarán sin dificultades en casi el 100% de las escuelas.
Las escuelas secundarias que comienzan la semana del 7 de marzo, tampoco presentan problemas para garantizar la presencialidad plena. Salvo 2 establecimientos, una primaria y una secundaria, en las que se está trabajando intensamente para que puedan abrir sus puertas.
Otros aspectos que tiene a su cargo el Consejo y que condicionan la apertura de los establecimientos son el mantenimiento exterior, en los casos de escuelas con patio, fumigación en algunas escuelas, limpieza y kits sanitarios, reposición o limpieza de tanques de agua, y designación de auxiliares docentes, porteros y porteras, que según afirmó Morzone desde el Consejo, están avanzando y descuentan que llegarán a cumplir con la totalidad de los edificios.
La defensora ciudadana celebró el trabajo del Consejo Escolar y manifestó que: "después de un año de escuelas cerradas, el año pasado muchos edificios mostraron su deterioro por la falta de mantenimiento. Que hoy podamos abrir casi la totalidad de los establecimientos de la ciudad significa que hay recursos y que hay una gestión comprometida con la educación que trabaja para que esos recursos lleguen a las escuelas".
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