Guillermina Tiramonti, tras la reforma educativa en Provincia: "Discutimos siempre lo mismo y miramos poco para adelante"

Tras la medida anunciada ayer por el Gobierno bonaerense de modificar el régimen académico en las escuelas secundarias y eliminar la repitencia, se delinearon diferentes tipos de posturas. Entre las reflexiones positivas sobre un criterio académico unificado o la crítica que lanzó el Gobierno nacional, también se destacaron las de las especialistas en educación, como el caso de Guillermina Tiramonti.

La especialista en educación y sociedad, reflexionó sobre la reforma que anunció el ministro Alberto Sileoni: "Esta nueva reforma me parece mejor que lo que teníamos antes. Es mejor que los chicos aprueben las materias y no los bloques de primer año y segundo año por ejemplo". Asimismo, Tiramonti argumentó: "Si vos tenés adentro de la escuela preceptores o auxiliares que vean cuáles aprueban y qué no, me parece bien. Lo que estoy diciendo es que estamos usando el esfuerzo de los agentes, del ministerio y de los chicos para mantener un sistema que ya no sirve". 

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En ese marco, en diálogo con la señal televisiva TN, Guillermina Tiramonti desarrolló: "Lo primero que veo es que la escuela secundaría así ya no da más. Es una institución del fin del Siglo XIX y principios del Siglo XX, por lo que debería ser repensada en profundidad. En cambio, lo que nosotros estamos haciendo es como emparcharla para que aguante con el modelo tradicional". Además, continuó explicando: "Los parches son tantos que a veces es difícil reconocerlos, pero sería mejor que usáramos todo nuestro esfuerzo en enterarnos cuál sería la mejor orientación para que esta escuela sea la adecuada para los chicos de este siglo y empezáramos a hacer cambios en ese sentido". 

Es como si vos tuvieras un viejo auto y le vas poniendo parches, algunos son mejores y útiles, pero la verdad es, ¿por qué tanto esfuerzo en emparchar y no en cambiar?", Tiramonti sobre las reformas en la escuela secundaria 

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Al referirse a otros modelos educativos en el mundo, Tiramonti comparó: "Si vos pensás en  todos los países de la Europa nórdica, ellos hicieron cambios fundamentales y hoy en día aprenden por proyectos o problemas, discuten por otras cosas que desarrollan capacidades y nosotros desde hace treinta años estamos debatiendo si es válido repetir o no. Discutimos siempre lo mismo y miramos poco para adelante". 

Asimismo, reflexionó: "Hay experiencias muy buenas, por ejemplo en España, que están preocupados por hacer escuelas más acordes con la cabeza de los chicos. Hoy, no son los mismos que hace 40 años y viven en un mundo y en una cultura que están permanentemente en contacto con la tecnología, permanentemente convocados por esas nuevas tecnologías y sometidos a esa dinámica tan rápida del desarrollo. Por eso, no podemos seguir emparchando una educación pensada para otro momento histórico".

Sobre la actualidad del modelo educativo en Argentina, Tiramonti precisó: "Ahora estamos resolviendo los planes de alfabetización. Por qué el cambio debe ser imposible porque estamos en una mala situación, por el contrario, qué perdemos? 6 años de secundaria y salen sin comprender bien los textos, no digamos de dar clases complementarias con la misma metodología que los chicos no pudieron comprender". 

"Si tenemos temas transversales de déficit como la lectura comprensiva, las matemáticas o las ciencias, no sometamos a los chicos con clases complementarias sino pensemos alternativas o cambios que les sirvan", cerró.