Estiman que tras la cuarentena la deserción escolar podría llegar a 1,5 millones de alumnos

El prolongado cierre de las escuelas, que ya la Organización de las Naciones Unidas describió como una potencial “catástrofe generacional”, empieza a arrojar, en nuestro país, estimaciones alarmantes. Ayer, por caso, trascendieron las proyecciones realizadas por un investigador de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) que indicaron que al menos 1.5 millones de estudiantes abandonarían la escuela después de la cuarentena.

El investigador Agustín Claus, docente de Flacso, intentó estimar el impacto de la pandemia en materia de deserción escolar. Si bien es una dura secuela que tanto especialistas como autoridades dan por descontada, por ahora nadie sabe con exactitud la dimensión que alcanzará el abandono una vez que se retomen las clases presenciales. En la cartera educativa ya anticiparon que cuando se dé la reapertura de las clases presenciales evaluarán la evolución de la matrícula, para determinar cuántos alumnos quedaron afuera. Y seguirán los casos de quienes no regresaron a las aulas de forma “casi individual”.

En su cuenta de Twitter, el investigador de FLACSO planteó una aproximación al problema: “Abandono Escolar 2020: ¿Cuál sería el impacto de exclusión escolar en Argentina por el COVID-19? Cómo mínimo 1,5 millones de estudiantes se verían desvinculados en Inicial, Primaria, Secundaria y SNU de la Educación Común”.

La proyección, señaló, tomó en cuenta dos factores: el promedio de abandono interanual por nivel y las respuestas que el Ministerio de Educación recabó en la evaluación nacional de continuidad pedagógica. “Luego de ponderar el abandono interanual 2017/2018 y la desvinculación escolar 2020, considerando como base 2019, llegamos a la estimación del 1,5 millones de estudiantes en riesgo de continuidad”, dijo el especialista. Y resaltó que “esta estimación es conservadora y supone un impacto de mínima”.

Este cálculo se traduciría en un 13 por ciento menos de alumnos en los tres niveles obligatorios (inicial, primaria y secundaria) y en el superior no universitario.

A pesar del esfuerzo que vienen llevando adelante docentes, familias, organizaciones y dependencias para mantener la continuidad escolar, está claro que la pandemia profundizó desigualdades en el acceso a la educación. La brecha digital, el acceso a internet, la disponibilidad de dispositivos tecnológicos son sólo algunos de esos problemas que dejó al desnudo.

Ante ese escenario, muchos chicos quedaron directamente desvinculados de la escolaridad. En La Plata se estima que el 4 por ciento de los alumnos perdió todo contacto con la escuela desde que comenzó la pandemia.

Se estima que el mayor abandono escolar se dará en la secundaria, algo que también mencionó el investigador de FLACSO.

Ya la titular de la Defensoría de Niñas, Niños y Adolescentes, Marisa Graham, semanas atrás alertó que se observó una profundización de las desigualdades en el nivel secundario como consecuencia de los problemas de conectividad y ratificó la necesidad de asegurar vacantes en el nivel inicial, “especialmente en las salas obligatorias de 4 y 5 años pero también en sala de 3”.

“El abandono y la deserción a la escuela secundaria se han visto profundizados por los problemas y desigualdades en la conectividad”, subrayó Graham.

Antes de la pandemia, el abandono escolar en la secundaria rondaba el 9 por ciento cada año, por motivos diversos, desde la necesidad de salir a trabajar hasta un formato escolar que no les resultaba atractivo.

CONTINUIDAD PEDAGÓGICA

En este contexto, se puso en marcha en la Provincia un programa para garantizar la continuidad pedagógica de 279 mil alumnos en el marco del aislamiento por la pandemia, que contempla la incorporación de 11 mil docentes suplentes y otros 35.000 que están en etapa avanzada de formación, para realizar un seguimiento de las tareas en visitas semanales a los estudiantes, que cumplirán los protocolos sanitarios.

El programa consiste en ir al encuentro de 279 mil estudiantes en los 135 municipios bonaerenses mediante visitas domiciliarias sistemáticas a quienes requieran un mayor acompañamiento pedagógico. Cada docente en formación o suplente tendrá 6 estudiantes a su cargo y realizará dos visitas semanales a cada uno para realizar un seguimiento de las tareas -que estarán a cargo del docente de cada curso- siempre respetando los protocolos sanitarios.