Qué cosas decidirían las provincias si avanza la Ley de Libertad Educativa

■ Aunque el proyecto propone cambios estructurales en todo el sistema educativo, la implementación no sería automática ni uniforme. Varias medidas dependen de la decisión, aprobación o reglamentación de cada provincia, debido al federalismo educativo vigente en la Argentina.

■ Autonomía escolar: ritmo y alcance. El artículo 44 establece que la transición hacia escuelas con mayor autonomía se aplica “con el alcance y gradualidad que cada jurisdicción establezca”. Esto significa que cada provincia podrá definir: si implementa una autonomía amplia o acotada; en qué niveles o tipos de escuelas la aplica primero; los plazos para su puesta en marcha.

■ Planes de estudio institucionales: las escuelas podrán elaborar sus propios planes, pero necesitan aprobación provincial antes de ser válidos.

■ Cada provincia decidirá: qué requisitos fija para aprobarlos; qué nivel de innovación o flexibilidad acepta; cómo coordina esos planes con los contenidos mínimos nacionales.

■ Homeschooling y educación virtual: el proyecto habilita estas modalidades, pero las provincias deben crear: registros propios de estudiantes en “formas alternativas de enseñanza”; procedimientos de inscripción no discrecionales, pero diseñados por cada jurisdicción; la regulación operativa –cómo se inscribe, qué documentación se presenta, cómo se rinden los exámenes– será provincial.

■ Calendario escolar: Nación fija solo horas mínimas anuales. Cada provincia define: si mantiene su calendario actual; si permite calendarios diferenciados por escuela; si establece “criterios orientativos” o normas más detalladas.

■ Financiamiento a escuelas privadas: el proyecto obliga a sostener aportes, pero: la implementación del sistema de aportes es provincial; las provincias deciden montos, criterios de asignación y mecanismos administrativos; incluso los vales o becas para familias requieren reglamentación provincial.

■ Evaluaciones estandarizadas para homeschooling: Nación define la prueba, pero: las provincias organizan y administran las evaluaciones; determinan sedes, fechas, protocolos y mecanismos de registro.

■ Selección y nombramiento de directivos en escuelas estatales: el proyecto crea “Consejos de Padres”, pero: las provincias deciden cómo se integran; qué peso tienen en los concursos; cómo se articula ese rol con los regímenes laborales locales.