Al margen del eterno debate sobre si los alumnos deben o no hacer los deberes en casa con la ayuda de sus padres, lo cierto es que cada vez más son los especialistas en educación que, hablando siempre de chicos en nivel primario, alientan la compañía de los adultos en esa instancia del aprendizaje pero en un rol bien definido: el de vigilar, apoyar y seguir que los chicos cumplan las tareas y resolver sus dudas, pero nunca, jamás, hacerles los deberes.

Si bien no existen datos oficiales ni un riguroso estudio que aborde la temática a nivel local, quienes trabajan y analizan la cuestión estiman que el 80% de los alumnos del nivel primario recibe ayuda de sus padres para hacer las tareas escolares, mientras que ese porcentaje baja al 45% en la secundaria. Para muchos, se sabe, ayudar a los hijos a realizar los deberes puede ser motivo de tensión y conflicto en casa, incluso puede suponer una gran carga, sobre todo, para muchos padres que trabajan y les falta tiempo de dedicación a los hijos.

“Lo importante es acompañar pero no resolver”, simplifica la psicopedagoga Luciana Travaccio, para quien resulta fundamental conocer “el compromiso y que el nene entienda que tiene una obligación, pero desde chico debe interpretar que esa obligación le corresponde a él y no a los padres, porque hay muchos nenes que les va mal en la tarea o en una prueba y se lo terminan recriminando al papá o a la mamá. Aunque sean chicos, los alumnos ya en los primeros grados deben incorporar el sentido de la responsabilidad, y los padres lo deben ayudar a eso”.

Según Travaccio, estar al margen de los deberes de los chicos hace que ellos se vuelvan más responsables: “La confianza hacia ellos mismos es algo que también hay que ayudarles a que incorporen”.

En muchas casas, dan cuenta de eso varias madres, el momento de los deberes se convierte en una escena de gritos, llantos, portazos y amenazas. “Una tortura”, lo ilustra María Oliva, quien todas las tardes enfrenta peleas terribles con su hija Candelaria (8) por los deberes que trae a casa.

“En segundo grado venía más tranquila la cosa -cuenta María-, pero ahora en tercero las tareas para el hogar son más frecuentes y ella piensa que las tenemos que hacer juntar. Al padre no le dice nada porque sabe que la saca a los gritos, pero a mí me tomó el pulso y arranca pidiéndome ayuda bien pero al rato, cuando se da cuenta que no puede resolver las cuentas rápido, empieza con los reproches, con que la ayude y ahí se termina pudriendo todo...”

Según explican los especialistas, la participación de los padres también suele ser contraproducente cuando ellos intentan que los más pequeños hagan la tarea con los mismos métodos que ellos usaban hace 30 o 40 años. En algunas materias como Matemática, la pedagogía cambió mucho y las viejas técnicas ya no sirven. “A veces los propios colegios organizan reuniones con los padres para darles tips o herramientas sobre cómo ayudar a sus hijos -apunta Travaccio-. Pero hay un consenso general en que la responsabilidad de la tarea debe recaer en los chicos. Ya a los 7, 8 años tienen que incorporar ese sentido de responsabilidad”.

Para Travaccio, de todos modos, que el sentido de responsabilidad recaiga en los chicos y que sean ellos los verdaderos responsables de hacer la tarea escolar, no significa de ninguna manera que los padres no intervengan en esa instancia de la educación. Al contrario: “los padres deben acompañar y ser siempre respetuosos de los métodos que proponen los docentes -asegura la experta-. Los adultos debemos tener en cuenta que favorecer la autonomía de los chicos no supone dejarlos solos”.