La directora general de la Unesco, Audrey Azoulay, aseguró que más de 500 millones de alumnos en todo el mundo no pudieron aprender a leer y escribir o empezar la escuela por la crisis educativa que originó la pandemia de Covid-19 al cumplirse ayer el Día Internacional de la Alfabetización.
“Celebramos este inmenso poder que encierran la alfabetización y la educación y los enormes avances logrados en pocos decenios”, dijo Azoulay, pero advirtió que ahora en algunos países como Afganistán “se está cuestionando el derecho fundamental a aprender a leer y escribir”.
La titular de la Unesco dijo que “en 2019 sabía leer y escribir más del 86% de la población mundial, por un porcentaje del 68% en 1979”, y destacó que la enseñanza digital a raíz de la pandemia dejó “en situación de exclusión” a más de 500 millones de alumnos.
También remarcó que la crisis sanitaria “afectó con especial virulencia a quienes ya eran los más marginados, en particular a los 773 millones de jóvenes y adultos, dos tercios de ellos mujeres, que carecen de los rudimentos básicos de lectura y escritura. También a los 617 millones de niños y adolescentes que antes de la crisis no alcanzaban los niveles mínimos de competencia en lectura. Este virus puso de relieve la importancia fundamental de la educación y la necesidad de acelerar nuestra labor”.
Entre las medidas que la directora general enumeró para enfrentar esta situación, mencionó la Coalición Mundial para la Educación, que reúne a más de 180 asociados en 100 países.
“La Coalición, junto con la Alianza Mundial para la Alfabetización en un Marco de Aprendizaje para toda la Vida, ha instituido en más de 10 países un programa a gran escala por el que se imparte formación a 100 mil educadores para que sepan hacer el mejor uso posible de las competencias digitales en apoyo de la alfabetización para todos”, indicó Azoulay. La Unesco llamó así a movilizarse por la alfabetización de jóvenes, adultos y mujeres, “para que también ellos tengan derecho a ser libres y a soñar”.
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