¿La inteligencia se hereda?

Por DR. JORGE TARZIAN

La inteligencia es la capacidad de pensar, entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas. Esta palabra fue introducida por Cicerón para describir el concepto de capacidad intelectual. Su aspecto semántico es muy amplio, reflejando la idea clásica según la cual, por la inteligencia el hombre es, en cierto modo, todas las cosas.

Definir qué es la inteligencia ha sido siempre objeto de polémica, ante un escenario tan diversificado de opiniones se sugirió una clasificación de las principales definiciones.

Esta se hizo en base a tres grupos; las psicológicas, mostrando a la inteligencia como la capacidad cognitiva, de aprendizaje y relación; las biológicas, que consideran la capacidad de adaptación a nuevas situaciones; y las operativas, que son aquellas que dan una definición circular diciendo que la inteligencia es “ aquello que es medido en las pruebas de inteligencia”.

INTENTOS PARA MEDIR LA INTELIGENCIA

La psicometría es la disciplina que se encarga de las mediciones psicológicas. Los primeros trabajos de psicometría surgieron para evaluar la inteligencia mediante diversos test cuya aplicación permitía estimar el cociente intelectual de los individuos, una medida que se suponía aproximada al constructor de la inteligencia. Los criterios de cientificidad más extendidos en psicometría para la aceptación de los test de inteligencia son la fiabilidad y la validez, medidas obtenidas generalmente a través de técnicas estadísticas basadas en la correlación, como el análisis factorial o la regresión lineal.

Algunos de estos test ofrecen una única medida, un “factor general de inteligencia” que se determina comparando el rendimiento del sujeto con el obtenido por su grupo de referencia, en condiciones similares. Otros test, sin embargo, están diseñados bajo un marco teórico diferente, y en consecuencia permiten la estimación de varias medidas independientes correspondientes a los distintos tipos de inteligencia.

Desarrollo de la inteligencia

La pedagogía es la ciencia que estudia la educación humana y elabora técnicas que facilitan el aprendizaje; los pedagogos muestran gran interés en los diferentes aspectos relacionados con la inteligencia y sus factores condicionantes, tanto psicológicos y biológicos como socio-culturales.

La pedagogía es la ciencia que estudia la educación humana y elabora técnicas que facilitan el aprendizaje

En el proceso creativo, los hemisferios cerebrales se encuentran en actividad al mismo tiempo, funcionando de forma coherente e integrada en el acto creador, aunque cada hemisferio es dominante en ciertas actividades, los dos están básicamente capacitados en todas las áreas y las habilidades mentales se hallan distribuidas por toda la corteza cerebral.

Las personas creativas son capaces de lograr, mediante asociación o imaginación, soluciones novedosas diferentes a las que se habría llegado mediante el pensamiento convergente que reúne datos y conocimiento, lógica y experiencia, que se ubicaran en el hemisferio izquierdo. El pensamiento creativo y divergente, por el contrario, es expansivo: y la diferencia entre ambos pensamientos está en la ruptura de los límites.

Por otro lado, se ha constatado que los niños japoneses tienen coeficiente de inteligencia varios puntos mayor que los niños norteamericanos. Si bien el promedio normal del C.I. varía entre 90 y 110, los niños japoneses tienen 10 puntos más altos que la media de los niños norteamericanos y europeos. Más aún, un 10 % de los japoneses tienen índices de 130.

CONCLUSIONES

Las opiniones están divididas en cuanto a la responsabilidad de la herencia en la conformación de la inteligencia. La mayor parte de los científicos no se atreve a afirmar si ésta se hereda o es sólo un producto del medio. Padres que tienen una gran capacidad de memorización, pueden tener mayores posibilidades de tener hijos memoriosos. Pero esto no quiere decir que los padres inteligentes pueden tener mayores posibilidades de tener hijos brillantes.

Eysenck afirma que la herencia tiene mucho que ver y es responsable en un 80 % del grado de inteligencia que alcance el individuo, en tanto que el 20 % restante es influencia del ambiente. En cambio, psicólogos de la Universidad de Princeton afirman que la herencia no juega ningún rol y es el medio el que comienza a influir en el niño desde el momento del nacimiento o aún antes de ello.

Lo que llamamos inteligencia, es el resultado de muchas reacciones bioquímicas comandadas por muchos genes y hace que por simple ley de probabilidades, en el resultado final, la genética tenga poco que pesar. Si se pudiera donar una célula de un hombre inteligente, o sea, lograr un hijo idéntico al padre, entonces sí que el hijo sería tan inteligente como el padre, pero al mezclarse muchos genes de origen materno y paterno y al ser cada uno de ellos hetero u homocigotos, las probabilidades de combinación son tantas que en la práctica no se puede hablar de la herencia de la inteligencia.