Empieza una etapa incierta para cuatro carreras de Medicina

“La certeza es que Medicina perdió la Escuela de Recursos Humanos hasta abril. La duda es qué pasará con ella”, sintetizó un profesor, tras la incertidumbre que ganó anteayer a muchos integrantes del consejo superior de la UNLP cuando, a segundos de la votación que consagró el inédito quite de 4 carreras a una unidad académica, el rector Raúl Perdomo dijo que los alumnos seguían perteneciendo a la facultad de 60 y 120.

En realidad, tal fue la improvisación de la medida, que ayer en el rectorado se afirmó que “el decanato de Medicina no tendrá injerencia alguna sobre la administración del alumnado” de la Escuela hasta, por lo menos, el 30 de abril de 2017, fecha de ‘devolución’.

En 7 y 48 se “aclaró” que esa pertenencia del alumnado a la facultad se limita al ámbito de la elección de representantes, algo que no volverá a ocurrir hasta noviembre de 2017, pues hace días se realizaron los comicios estudiantiles.

“Mientras la Escuela dependa de nosotros, la administración de los alumnos estará a cargo de su dirección, con el apoyo de los servicios administrativos de la presidencia de la Universidad”, explicó el prosecretario general, Patricio Lorente. Mientras, en la facultad continúan esperando la resolución escrita para saber a qué atenerse.

Teniendo en cuenta que se está en época de exámenes, Lorente señaló que “la inscripción para rendir, el registro de las notas, y todo trámite que deban hacer los estudiantes, lo manejará la dirección de la Escuela con apoyo de la Universidad”.

Además, la propuesta que el consejo superior aprobó el martes contempla la conformación de una comisión especial integrada por representantes de “las 5 facultades relacionadas con la salud -Medicina, Psicología, Odontología, Ciencias Exactas y Trabajo Social-, que tendrá la tarea de elaborar un nuevo proyecto institucional para la Escuela” antes del 30 de abril. Ese día se supone que volverá a manos de la facultad de avenida 60 con sus 4 carreras (Enfermería, Obstetricia, Nutrición y Prácticas Cardiológicas).

¿Qué rol cumplirá Medicina hasta entonces? Tras subrayar que “en la sesión del consejo superior quedó claro que a la facultad nunca le interesó ni le interesa la Escuela”, Lorente indicó que mientras dure el ‘quite’ la unidad académica solamente integrará la comisión especial junto con los representantes de las otras casas de estudio.

¿Y qué implica elaborar un nuevo proyecto institucional? “Cuando el rectorado pasa la Escuela a Medicina en 1959 (en ese entonces, sólo escuela de obstetricia), la misma tenía un escalafón docente similar al de los colegios preuniversitarios, es decir, sin profesores titulares, adjuntos, jefes de trabajos prácticos y ayudantes diplomados como las facultades. Y en los últimos 57 años ello no cambió”, apuntó el prosecretario general.

En esa línea apuntó que la “comisión interfacultades apuntará a jerarquizar las carreras” y aseguró que si bien el rectorado no entrará en la cuestión académica “sí lo pueden hacer los miembros de la comisión especial” para aggiornar “planes de estudio”, por ejemplo.

¿y la autonomia?

Las explicaciones del rectorado sobre el alcance de la propuesta aprobada en el superior chocan de frente con el concepto de autonomía casi “sagrado” en la Universidad. Parece ser que en 7 y 48 no tomaron nota del “no” de facultades del peso de Derecho, Económicas e Ingeniería (ver aparte).

“Se supone que todos están de acuerdo en el abordaje de un nuevo diseño interdisciplinar. ¿Pero cómo se interviene en cuestiones administrativas y académicas sin afectar la autonomía de la facultad?. Si se va hacia un nuevo concepto de la enseñanza en salud, lo cual implica nuevos programas, nuevas materias, todo eso es atribución de un consejo directivo. En este caso, el de la facultad de Ciencias Médicas. Es muy difícil no avasallar la autonomía de la facultad cuando se van abordar esos temas”. Popurrí de reflexiones de decanos y profesores, para quienes el martes se sentó un pésimo precedente institucional.