Oportuno convenio para reparar edificios escolares platenses

Siempre han causado una profunda preocupación los problemas edilicios que presentan muchas escuelas públicas, primarias y secundarias, de nuestra zona, en situaciones que año tras año se traducen en reclamos de las comunidades educativas y, en oportunidades, en la necesidad de suspender días de clases por los riesgos que implicaban esas deficiencias.

Esa situación no se ha presentado ahora, obviamente, a causa de la suspensión de las clases presenciales debido a la pandemia del coronavirus y es, entonces, en este contexto, que cobra una especial significación el convenio celebrado entre el Gobierno bonaerense y la Municipalidad local, por el cual se invertirán 20 millones de pesos en obras de infraestructura que se iniciarán próximamente en unas veintidós escuelas de nuestro distrito. La iniciativa resulta oportuna toda vez que se aprovecharán estas jornadas en las que los edificios escolares no reciben al alumnado.

Según se detalló, la directora general de Cultura y Educación y el intendente local firmaron un acta acuerdo que prevé la puesta en ejecución del programa “Escuelas a la obra”, por el cual se realizarán trabajos de infraestructura escolar considerando el siguiente orden de prioridad: instalaciones de gas; instalaciones eléctricas; instalaciones de red de agua; reparaciones de cubiertas; refacciones de sanitarios y/o aquellas instalaciones que puedan constituir un factor de riesgo para la comunidad educativa.

Conjuntamente, se estableció como prioritario a todo desperfecto en la infraestructura que pueda afectar la integridad física de los alumnos y el seguro funcionamiento de los establecimientos educativos, incluyéndose asimismo ampliaciones, reformas y puesta en valor de los establecimientos educativos.

Entre lo acordado se incluyó, asimismo, el correcto funcionamiento de las instalaciones eléctricas, sanitarias y de gas; la permanente revisión de techos, cerramientos, tanques de agua y pozos; el mantenimiento del césped y las medidas adecuadas de Seguridad e Higiene, como tareas destinadas a garantizar el normal funcionamiento de esas escuelas.

Caídas de cielorrasos o de ventiladores de techos, ventanas que no cierran, pérdidas y filtraciones de agua, baños que no funcionan, forman parte, entre muchas otras, de las deficiencias que suelen presentar los edificios escolares.

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La experiencia demuestra que en diferentes colegios de nuestra región existen demandas también por falta de mobiliarios y de vidrios, por el sistema de iluminación, así como por contar con elementos para desplegar tareas de desmalezamiento y otras cuestiones consideradas menores y que, sin embargo, resultan esenciales para una debida funcionalidad.

Desde luego que, cuando se habla de la calidad educativa, no puede minimizarse la problemática de la infraestructura. Una buena educación necesita ámbitos cuidados, bien mantenidos, confortables y adecuadamente equipados.

Lo contrario marca una degradación que, tarde o temprano, impregna otros eslabones del proceso educativo. Y más allá de los reiterados aportes comentarios, lo que está fuera de dudas es que la responsabilidad principal en el mantenimiento de los edificios escolares públicos le corresponde al Estado.