Un estudio revela que los niños nacidos durante la pandemia tienen un coeficiente intelectual más bajo

Aquellos niños nacidos durante una pandemia tienen un coeficiente intelectual más bajo, cuenta un estudio de EE. UU.

Los investigadores culpan a la falta de estimulación, ya que los padres equilibraron el cuidado de los niños con el trabajo desde casa.

Los niños nacidos durante la pandemia de coronavirus han reducido significativamente el rendimiento verbal, motor y cognitivo general en comparación con los niños nacidos antes, sugiere un estudio de EE. UU.

Los primeros años de la vida de un niño son fundamentales para su desarrollo cognitivo. Pero con el Covid-19 provocando el cierre de negocios, guarderías, escuelas y parques infantiles, la vida de los bebés cambió considerablemente, con los padres estresados ​​y estirados mientras intentaban equilibrar el trabajo y el cuidado de los niños.

Con una estimulación limitada en el hogar y una menor interacción con el mundo exterior, los niños de la era pandémica parecen haber obtenido puntuaciones sorprendentemente bajas en las pruebas diseñadas para evaluar el desarrollo cognitivo, dijo el autor principal del estudio, Sean Deoni, profesor asociado de pediatría (investigación) en la Universidad de Brown.

En la década anterior a la pandemia, la puntuación media del coeficiente intelectual en las pruebas estandarizadas para niños de entre tres meses y tres años de edad rondaba los 100, pero para los niños nacidos durante la pandemia ese número se redujo a 78, según el análisis , que aún no se ha cumplido. para ser revisado por pares.

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"No es sutil en absoluto", dijo Deoni. "Normalmente, no se ven cosas así, fuera de los principales trastornos cognitivos".

El estudio incluyó a 672 niños del estado de Rhode Island. De estos, 188 nacieron después de julio de 2020 y 308 nacieron antes de enero de 2019, mientras que 176 nacieron entre enero de 2019 y marzo de 2020. Los niños incluidos en el estudio nacieron a término, no tenían discapacidades del desarrollo y eran en su mayoría blancos.

Aquellos de entornos socioeconómicos más bajos obtuvieron peores resultados en las pruebas, encontraron los investigadores.

La razón principal detrás de la caída de las puntuaciones es probablemente la falta de estimulación e interacción en el hogar, dijo Deoni. "Los padres están estresados ​​y agotados ... esa interacción que el niño normalmente tendría ha disminuido sustancialmente".

No está claro si estos puntajes cognitivos más bajos tendrán un impacto a largo plazo. En los primeros años de vida, se sientan las bases de la cognición, al igual que se construye una casa: es más fácil agregar habitaciones o adornos cuando se construyen las bases, dijo Deoni. "La capacidad de corregir el rumbo se reduce a medida que el niño crece".

Dado que estos datos provienen de una parte relativamente próspera de Estados Unidos, donde el apoyo social y los beneficios por desempleo son generosos, el temor es que las cosas puedan empeorar en las partes más pobres del país y del mundo, agregó.

Sir Terence Stephenson, profesor de salud infantil de Nuffield en el University College de Londres, dijo que la investigación fue interesante dado que se ha escrito mucho sobre el impacto en la educación de los niños en edad escolar, pero no se ha revelado mucho sobre los bebés.

El factor clave que influye en estos puntajes más bajos en los bebés probablemente haya sido el estrés en los padres que enfrentaron desafíos tanto para trabajar como para brindar cuidado infantil atento a tiempo completo, dijo. “Quizás no sea sorprendente que los niños de familias socioeconómicas más bajas hayan sido los más afectados, ya que esto resuena con muchos de los otros impactos financieros, laborales y de salud de la pandemia”.