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Información General |SERÁN LAS PRIMERAS EN RETOMAR LA ACTIVIDAD EDUCATIVA PRESENCIAL

Decenas de escuelas rurales del país vuelven a dictar clases en sus aulas

8 de Junio de 2020 | 02:46
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Gran parte de las 13.500 escuelas rurales que funcionan en Argentina, las que se hallan por su aislamiento en una situación privilegiada frente a la epidemia de Covid, serán las primeras en recuperar las clases presenciales en todo el país. Tal es el caso de las de Catamarca, donde hoy, bajo estrictas medidas de prevención, alumnos del Período Especial volverán a las aulas, según lo dispuesto por el Ministerio de Educación de la provincia.

También en Jujuy ya se diseñó un plan de regreso escalonado y parcial a las aulas, presentado a fines de mayo, que implicaría que las escuelas más vulnerables sean las primeras en tener actividad, pero como complemento de la modalidad principal de educarse en casa.

Lo proyectado fija cuatro fases entre el 15 de junio y el 13 de julio, contemplando las dos primeras a las escuelas rurales y con albergue, que suman poco más de 14 mil alumnos en total en 301 establecimientos en toda la provincia.

Se pretende que en el caso de los establecimientos más aislados se den 20 días de clases por 10 de aprendizaje en casa, y en los de zonas más aglomeradas sea el habitual de 5 días por 2, pero solo para una “clase de apoyo”, debiendo, por ejemplo, no haber más de 15 alumnos en un mismo horario.

En Neuquén, donde funcionan 174 escuelas rurales, estas tienen distintos calendarios académicos según la región donde están ubicadas: en el cordón cordillerano, por cuestiones climáticas, funcionan de septiembre a mayo y debido a la pandemia de coronavirus se vieron obligadas a culminar un mes antes el ciclo lectivo; mientras que otros establecimientos rurales, pero más cercanos a la urbanidad, tienen el régimen marzo-diciembre que son las más afectadas por la vigencia del aislamiento debido a la pandemia de coronavirus.

En Mendoza, con 510 escuelas rurales, se prevé para en agosto el regreso a las aulas para los alumnos de sectores vulnerables o con problemas de conectividad.

 

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