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La Ciudad |Entidades sin fines de lucro cambiaron sus planes

Organizaciones sociales educativas tuvieron que reforzar el apoyo escolar

Organizaciones sociales educativas tuvieron que reforzar el apoyo escolar
7 de Julio de 2021 | 04:50
Edición impresa

¿Qué han hecho las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC) del sector educación en Argentina durante la pandemia?. Habitualmente se dedican en su mayoría a la capacitación docente, pero en el nuevo escenario planteado volcaron mayores esfuerzos al apoyo escolar a los alumnos, provisión de viandas escolares y trabajos con padres (por ejemplo, escuelas para padres), según un informe que dio a conocer el Observatorio Argentinos por la Educación.

Las OSC son entidades sin fines de lucro, que se dedican a realizar actividades complementarias a las que desarrolla el Estado en materia educativa.

El estudio se realizó a través de un formulario en línea contestado por 53 organizaciones entre el 14 y el 23 de octubre de 2020.

Según los datos de la encuesta, al responder por las actividades generales de la organización,

el 60,4 por ciento de las organizaciones se dedica a capacitar docentes. En segundo lugar, con 49,1 por ciento de respuestas se encuentra la opción de educación no formal. En tercer lugar, con 39,6 por ciento se encuentra el trabajo en la inclusión educativa. En el otro extremo, la provisión de becas escolares, el trabajo con padres, la provisión de equipamiento y material a alumnos, y el apoyo escolar a alumnos cuentan con las menores frecuencias.

Las actividades en pandemia observaron una disminución significativa de la educación no formal (9,5 puntos porcentuales) y de las actividades de inclusión educativa (9,4 puntos porcentuales). Los mayores incrementos se observan en apoyo escolar a alumnos (+ 9,5 puntos), provisión de viandas escolares (+ 5,7 puntos) y trabajo

con padres (+ 1,9 puntos).

En el contexto de Covid las organizaciones participantes del relevamiento destacaron que hubo una mayor articulación entre OSCs y una adaptación de sus tareas a un contexto donde lo presencial dio paso a la virtualidad. En situaciones de mayor vulnerabilidad social la interrupción del contacto cara a cada presentó un desafío mayor que, en ciertos casos, repercutió en la adaptación o cambio de actividades.

 

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