Para la secundaria 64 el combate al acoso escolar empieza por casa

“Cuando hablamos de no violencia en la escuela lo hacemos en forma muy extensiva, y lo que debemos hacer es empezar por casa”. Lo mejor de la definición de María Márquez, directora de la Escuela Secundaria N° 64, es que en la institución de 41 y 22 esa manera de pensar se lleva a la práctica.

Por caso, ayer se realizó una jornada denominada “Tercer tiempo en la Secundaria 64”. Un día en el que los chicos y chicas de 1° a 6° debatieron, compartieron actividades y un recital a sala llena con grupos y solistas del colegio. No quedó allí la propuesta: también participaron 20 alumnos, profesores y directivos de la Secundaria 77 de 44 y 155. “Para socializar el evento y para que este proyecto institucional funcione como disparador y motive a otros establecimientos”, dijo María un par de minutos antes de que empezara el concierto de cierre.

La escuela 64 ya hizo una jornada similar en 2014, y este año fue noticia cuando organizó un día de convivencia deportiva en el cual cada alumno fue con la camiseta del club de sus amores, y en el colegio se trabajó sobre la violencia y sobre la sana rivalidad en el deporte.

“shockeados”

“Tercer tiempo en la Secundaria 64” -nombre que asimila el 3° tiempo de confraternidad en el rugby a un espacio extra a los turnos mañana y tarde en la escuela- comenzó con “una presentación en el salón de actos, tras lo cual vimos “Emilia”, un documental del canal Encuentro sobre bullying para usar como disparador. Sinceramente, los chicos quedaron shockeados, fue muy fuerte, pero sirvió para enriquecer el debate”, confió la directora de la institución.

Emilia es una chica paraguaya de rasgos indígenas que vive en un barrio humilde, y eso parece darle motivos a sus compañeros de escuela para que la maltraten regularmente. “Gonzalo” es el único que se anima a ayudarla e intenta terminar con el hostigamiento de forma violenta, pero hace que la situación empeore. Las autoridades de la escuela toman participación citando a los involucrados y a sus padres para reflexionar sobre el tema. Emilia, cansada de tanto acoso, decide que su única opción es abandonar la escuela.

Luego de ver la película, los alumnos abordaron la temática divididos en 12 grupos formados por chicos y chicas de distintas edades y de ambos colegios. Cada grupo trabajó en un formato distinto: teatro, plástica, educación física. De hecho -resaltó María Márquez- fueron “piezas claves” de la jornada los profes de Artística, de Salud y Adolescencia, de Educación Física, y los integrantes del Equipo de Orientación Escolar (EOE) que reemplazó al “gabinete psicopedagógico”.

Tras una hora y pico, los estudiantes de sexto, con sus inconfundibles buzos de egresados, cocinaron para que “todos compartieran, igualmente mezclados, un almuerzo comunitario”, dijo la directora de “la 64”.

Tras remarcar que la no violencia no debe quedar en discursos demasiado abarcativos sino que “se debe empezar por casa” con acciones bien concretas, Márquez opinó que “por nuestra experiencia, estas cosas hacen efecto en los chicos, ya que luego se acercan y cuentan si está pasando algo”, dijo.

¿Funciona como un disparador? “Tal cual, encuentran un lugar y gente con la cual hablar, pues es la misma que hoy aprendieron a conocer de otra forma, compartiendo una charla, un almuerzo, música”. Un buen camino dar el primer paso en casa.

Cerca de la una, el salón de actos estaba a pleno. Es que el final de la jornada consistió en un recital de grupos de baile y música del colegio.

“es nuestra obligacion”

La música “es la expresión más noble” para los jóvenes, dijo la profesora Márquez, quien poco después sería invitada por el grupo conformado por chicas y chicos de sexto año a subir al escenario. La buena relación entre los integrantes de la comunidad educativa sobrevolaba el ambiente.

Y María, como la llaman los alumnos con enorme respeto, dijo a este diario con total convicción: “Yo creo en los chicos, y no creo en los chicos malos. Pienso que las malas circunstancias los pueden tornar agresivos, por eso hay que generar un clima en el que se sientan bien, escuchados, contenidos. Y la escuela es el lugar”, afirmó.

“Nunca hay que decirles que no pueden -continuó-, porque pueden, como todos podemos convivir en paz, primero acá, en nuestra escuela”, insistió la docente.

Y remató: “Nuestra obligación, además de enseñar, es formar personas libres, críticas, y no violentas”.