En Capital Federal no calificarán a los alumnos y en Provincia lo analizan

Mientras las autoridades educativas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) decidieron ayer no calificar a los alumnos en el marco de la pandemia de coronavirus y la consecuente cuarentena, en la Provincia, según pudo saber este diario, están trabajando sobre el tema “en la misma línea que las otras jurisdicciones y en base a los acuerdos que se van estableciendo en el Consejo Federal de Educación”.

En la capital federal decidieron implementar “una valoración del proceso pedagógico sin aplicar calificaciones numéricas” y “dejar sin efecto, para escuelas primarias y secundarias del ámbito público y privado, las fechas de cierre de bimestre, trimestre y cuatrimestre”, informó el ministerio de Educación porteño.

Las autoridades consideraron necesario dejar sin efecto las fechas de cierre de bimestre, trimestre y cuatrimestre, según corresponda, y focalizarse en “la continuidad pedagógica, el fortalecimiento del vínculo entre docentes y estudiantes, las oportunidades de enseñanza y aprendizaje en forma remota en el marco de los diseños curriculares”.

En un documento titulado “Medidas adoptadas para garantizar la valoración pedagógica”, el ministerio indicó: “Se suspende para el ciclo lectivo 2020 la realización de las evaluaciones de finalización de los estudios primarios y secundarios en todos los establecimientos educativos de gestión estatal y privada de la ciudad de Buenos Aires”.

Trayectorias educativas

La decisión “está en concordancia con la necesidad de priorizar el cuidado de las trayectorias educativas, que en este contexto particular demandan estrategias diversas y específicas orientadas a su seguimiento y continuidad”.

A pesar de la modalidad adoptada, el ministerio ratificó que “los equipos de conducción y docentes continuarán profundizando el acompañamiento y seguimiento a sus estudiantes, llevando adelante un registro sistemático y una valoración del proceso pedagógico desarrollado de forma remota sin calificación”.

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Respecto de la valoración mencionada en el documento, se explicó que “hace referencia a una mirada formativa y continua del proceso pedagógico, con la intención de alentar a los estudiantes y sus familias en el sostenimiento del aprendizaje”.